《轮椅上的霍金》讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂分.霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以强烈的震撼感人肺腑

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在教学中，我以挂图激趣，看图贴词，图文结合，在读通读顺的情况下，以演导读，让学生在宽松和谐的课堂中亲身体验，“走进文本”，在演中质疑，读中导思，“感悟文本”，演后自读，拓展延伸，“走向生活”。我就是让学生在轻松、活跃的气氛中走好了阅读教学的第一步。

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冰花是在寒冷的冬季，空气遇冷凝结在玻璃上而形成的各种图案。这种自然景观在我们这里很少见到，如果让学生凭空想象，那也是强人所难。

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《爱之链》这篇课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动地展示人与人之间的爱的链条

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《小草和大树》这篇课文叙写了英国女作家夏洛蒂幼年的不幸遭遇、初期的创作活动受到打击、后来的奋发努力、终于成功地创作《简.爱》的艰难历程

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《民间剪纸艺术》这个活动，主要是通过让幼儿 听讲故事，欣赏剪纸作品，以及剪窗花等，来感受民间剪纸的表现方法和特点。

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《土拨鼠》是贝多芬在波恩时期创作的许多歌曲之一，根据德国大诗人歌德的同名诗而作。这首歌表现了流浪者带着他的宠物——土拨鼠四处奔波相依为伴的情景。

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这节课重点体现的是“重视知识的获取过程”这个新课程的理念，提供了大量的时间给学生以小组合作探究的形式对数学知识的感受和体验，关注孩子获取新知识和掌握新知识的层次性和递进性，围绕它还创设了生动的情境和丰富的竞赛游戏

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《家》是一首儿童诗，文中通过用学生熟悉的事物作比喻，让学生明白“祖国是我们的家”的道理。由于这首诗写得生动活泼，很富有儿童情趣，在教学中我采用了多种形式的朗读，比如个别读，男女分角色读，师生合作读等。

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我在上《泉城》这一节课时 ，把重点放在珍珠泉和趵突泉上。帮助学生抓住关键词句体会泉水的特点。在珍珠泉的处理上，让学生去细细地品读文章的语言文字，抓住“涌”“忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓”“拎”等关键词，让学生想象体会珍珠泉的美丽和神奇。在这节课中我在

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语文教学除了指导学生有感情朗读外，还要注重对其中优美词句的积累和运用。 本人就以《田园诗情》这课的教学实例谈点心得。优美词句如何恰如其分地运用到具体的语言环境中呢？

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各位尊敬的专家、评委们： 本节课的设计其来有二：一是结合我校的《加强课外阅读，提高学生自读自悟能力》，第二，本课位于第一单元，学生已经学过，所以我把这节课的教学定位在上一节“大阅读课”上，而这正是符合课标要求，加强学生课外阅读量，让学生在课内得法，课

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品读课文，感悟情感。 师：课文的哪几个自然段写了“栽花”？ 生：第三自然段。 生：我不同意，我认为第二自然段也写了栽花，写出了栽花的地点。 [评析：学生之间的差异是永远存在的，要鼓励学生说出自己的见解。] 师：不错！哪几个自然段写了“赏花”？ 师：剩下的第6

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《装满昆虫的衣袋》写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。教学这一课时，我从题目入手，抓住“着迷”，让学生悟情、悟法，收到了较好的教学效果。

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。《泉城》是一篇写景状物的散文，介绍了泉城济南最具特色的自然景观。济南泉水多如繁星，然而却各具风采。珍珠泉，平地涌泉，形如珍珠，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，古人曾以百尺珠帘水面铺的诗句赞美珍珠泉。

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