教学设计的基本理念 第二节 教学设计的基本理论与基本理念 三、新课改背景下教学设计的基本理念 随着教学信息激增，教学技术迅猛发展，教学资源日渐丰富，新的时代对教学设计又有了新的要求。特别是我国实施基础教育课程改革以来，课改的基本精神和核心理念都将通过教

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教学设计的基本理念 第二节 教学设计的基本理论与基本理念 一、教学设计概述 对“教学设计”(instructional design)涵义的认识目前还未能达成普遍共识。教学设计专家格斯塔弗森(K．L．Gustafson)指出，“教学设计”被用来描述包括分析教学内容、确定教学方法、指导试验

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教学设计的基本理念 第一节 课程的基本理论与基本理念 三、课程理念的更新 世界在瞬息万变中把我们带人了21世纪，我国的基础教育发展史也翻开了新的一页!国务院召开的全国基础教育工作会议和国务院关于基础教育改革和发展的决定，标志着我国基础教育已进入了一个崭新时

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教学设计的基本理念 第一节 课程的基本理论与基本理念 教育是人类社会生活的重要组成部分，课程是教育永恒的经典课题。我们都在使用着“课程”这一概念，但每个人对它的理解各不相同，处在新一轮国家基础教育课程改革的大背景下，我们有必要对课程作进一步的剖析和认识

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新课程资源的开发与利用 [摘要] 教师是综合社会实践课程资源的利用者和实质上的开发者，学生是课程资源开发的主体和学习主人。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。 [关键字] 资源 资源观 开发与利用 随着课程改革的深入发展，为了更好的

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创新建构新型教师教育体系 现阶段，占全国高校1/4的师范院校和正在从事教师教育事业的高校都应该全面分析教师教育的现状和自身各种优势，整合社会资源，为贯彻教育创新，建构新型教师教育作出贡献。 一年前，也即2002年9月8日，江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周

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课堂教学的新境界：新在哪里？ 要想深入推进新课改，首先要下功夫进行有效性自主学习的研究，创设课堂教学的新境界。 有话总爱跟老师讲，有事总爱找老师帮 学生被动学习乃至厌学的原因之一，就是在他们眼里知识是枯燥乏味的、是灰色的，要改变这种现象，就要善于发掘蕴

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对课堂教学评价改革的几点思考 一、思考之一 不同的教育价值观就会有不同的课堂教学评价标准，从而作出不同的价值判断。随着我国新一轮基础教育课程改革实验工作的正式启动，在基础教育的价值取向上，重心发生了转移，人的情感、态度与价值观日渐上升为最重要的教育目

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以“四导”为抓手 推进新课程课堂教学改革 让课程的生命存在于课堂，让课改的魅力呈现于课堂，短短几个月来，八士中心小学领导站在课程改革的制高点上，把课改实验视为生命的事业，带领老师们边实践边研究，以“四导”为抓手，扎实做好新课程课堂教学改革。 导理念──

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新课程背景下的现代学校管理策略 新课程方案是在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性的劳动变成现实的。学校管理者，特别是校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况，而新课程中的新的教育理念与创新要求管理发生相应的变革。因此，学校管

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