在整个活动中，以“我们的生活中有什么标志的”调查活动和“标志的含义” 、“标志的设计“的活动体现学生自主学习。教师通过组织学生调查展示、汇报交流活动，体现教师是儿童活动的指导者、合作者、支持者。

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一、主题活动的提出 在学校里，我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处？我们想，也许是因为学生的零花钱渐渐多了起来，现在的学生都是独生子女，谁不想让自己的孩子过

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《品德与生活课程标准》指出，儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。

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教学目标 认知： 1．知道个人卫生的基本要求。 2．知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。 情感： 喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。 行为： 穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标

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教学目标 认知： 知道和同学在一起生活十分愉快有趣。 情感： 喜欢和同学在一起。 行为： 在学校里要和同学在一起。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。 一年级学

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教学目标 认知： 1．知道课堂纪律的基本要求。 2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感： 1．愿意遵守课堂纪律。 2．对不遵守纪律的行为不满。 行为： 1．听到上课铃声立即进教室。 2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；

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教学目标 认知： 1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。 2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。 情感： 1. 对老师的关心、爱护产生感激之情。 2. 产生敬爱老师的情感。 行为： 1. 尊敬老师，听老师的话。 2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起

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教学目标 认知： 1．知道要按时上学。 2．知道有事有病要请假。 3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 情感： 以按时上学为荣，愿意按时上学。 行为： 1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。 2．不随便缺课，有事有病请假。 教学建议 教材分析： 本课是

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一、学习礼貌用语 教学目的和要求 使学生知道“请、您好、谢谢、对不起、再见”等日常礼貌用语。教育学生正确使用日常礼貌用语。 教学过程一、联系实际，导入课题。1.师：小朋友们每天米上学，是怎样跟爸爸妈妈道别的呢?2.即兴表演：上学的情景，(老师扮家长，学生与家

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一、礼貌待人 教学目的和要求： 使学生知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华名族的传统美德，应继承和发扬；知道讲文明、有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现。教育学生做个有礼貌的人。 教学要点： 1、我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华名族的传统美德。 2、讲文明

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教学目标： 1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。 2、培养学生健康的兴趣爱好。 3、教育学生积极参加有益的课外活动。 教学重点：正确处理健康的兴趣爱好。 教学方法：列举法、讲解法、分析法 教具准备：灯片 教学过程： 一、谈话导入 1、大家谈：

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一、礼貌待人 教学目的和要求： 使学生知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华名族的传统美德，应继承和发扬；知道讲文明、有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现。教育学生做个有礼貌的人。 教学要点： 1、我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华名族的传统美德。 2、讲文明

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教学目标：使学生知道人民生活和国家建设都离不开农村，教育学生要热爱农村，学好文化科学知识，将来为农村的建设和农业的发展多做贡献。 教学要点： 1、知道人民生活和国家建设都离不开农村。 2、要热爱农村，努力建设农村。 教学方法：创设情境法、提问法、讨论法。

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教学目标 认知： 1．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 2．知道值日生的任务和做值日的顺序。 情感： 愿意当好值日生，以当好值日生为荣。 行为： 认真做值日，按值日的要求完成值日生的任务。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目教学内容“

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教学目标 认知： 1.知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。 2.懂得讲究礼节是有礼貌的具体体现。 情感： 1.对讲究礼节的人产生好感，对不讲礼节的行为不满。 2.愿意做一个讲究礼节的人。 行为： 1.外出时着装整洁，仪表大方、得体。 2.在就餐、交谈、集会

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