我们的成长与消费
一、主题活动的提出
在学校里，我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处？我们想，也许是因为学生的零花钱渐渐多了起来，现在的学生都是独生子女，谁不想让自己的孩子过的好些呢？有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，让孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。然而，学生们对于自己的日常消费，家长们对于孩子零花钱的使用又有何态度？在商业发达的美国，每一个成功的父母，都十分重视理财教育，他们的经验，我们也可借鉴。按不同阶段，由浅入深，培养理财观念，养成节约习惯，在现今竞争激烈的社会里，如不能掌握理财之道及适当地处理投资事务，便会逐渐被淘汰。要培养孩子正确的金钱观和消费理财的观念，给不给孩子零用钱倒是其次，重要的是让孩子有用钱消费的经验及支配金钱的决策能力。 针对这一状况，我们决定开展“我们的成长与消费”综合实践活动。
二、主题活动的具体目标：
一）设计理念：
1、 在整个活动中，体现学生自主学习。教师通过组织学生调查展示、汇报交流活动，体现教师是儿童活动的指导者、合作者、支持者。
2、 在调查活动、汇报交流标志的活动中，采用小组合作的学习方式，促进儿童的协作探究、学习交流、相互欣赏。
3、 在调查和汇报交流活动中，引导学生发现问题、提出问题，以促进学生实践活动能力的提高、促进学生社会主人翁意识的增强。
（二）、活动目标
1、 了解学生处理零花钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，养成节约习惯，促进他们良好素质的形成。
2、 培养儿童的数字概念，让孩子在支配使用零用钱的同时，培养独立自主的能力， 让他们在认识钱的同时，体会到人情比金钱更可贵。 并从花零用钱的过程中建立价值观。
3、 号召家长正确看待自己的孩子使用零花钱，配合学校培养孩子的理财之道。能够进行收集、处理数据和整理、统计工作。
4、 培养学生合作、交流的意识、能力，以及实践能力。
三、活动实施的具体过程及方法
（一）研究方法
问卷调查法：我们对学生、家长进行了广泛的问卷调查，深入了解我校学生零花钱的使用情况。
观察法：我们利用中午、放学后的时间，观察同学零花钱的使用情况。
文献资料法：我们搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。
（二）活动阶段构想：
第一阶段：确定研究主题——通过提问的方式，引出课题，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成研究主题。
第二阶段：实际研究阶段——根据各自的研究主题确定研究途径，例如通过调查、观察、查找资料等方式获得所需信息，帮助完成研究。
第三阶段：成果展示阶段——通过活动过程记录表、访谈表、观察记录表、调查统计表等形式展示研究成果，总结参与本次活动的所得所想。
（三）活动具体操作流程：
第一阶段：准备阶段确定研究主题
1、知识技能准备
（1）进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。
（2）进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
2、商讨活动的计划
引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。
3、做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）
过程：
1、提问：大家观察一下我们教室的卫生角，谈谈你的想法。
2、调查班中有零钱及没有零钱的人数。
3、交流讨论：学生们对于自己的日常消费有何态度？
家长们对于自己孩子零花钱的使用又有何态度？
4、针对“我们和零花钱”这一课题，大家想了解些什么？
5、交流汇总。
6、根据共同兴趣爱好进行分组。
7、小组制定研究计划。
第二阶段：实际研究阶段
目的：通过学习设计调查问卷及制作调查结果统计表，培养学生探究学习能
力及科学的学习态度。
过程：
1、各小组根据自己确定的子课题讨论想了解的问题。
2、交流所提问题的可行性。
3、思考：用什么方法解决大家想了解的问题？
4、各小组制定调查问卷并在班内共同交流问卷的可行性。
5、实施问卷调查。
6、制作调查结果统计表。
第三阶段：实际研究阶段
目的：引导学生学会观察、学会发现，了解同学零花钱的使用情况，并从中体会什么才是合理消费；调查了解家长关于给孩子零用钱及是否教育孩子合理使用零用钱等问题；调查孩子零用钱消费物有关问题及家庭一天开支；收集资料，懂得应该节约用钱，合理支配零用钱。
过程：
1、各小组利用中午、放学后的时间，观察同学零花钱的使用情况，并做好记录。
2、交流观察同学零花钱的使用情况。
3、关于零食、玩具等学生零用钱消费物的调查，了解起消费的合理性。
4、 调查了解家长关于给孩子零用钱及是否教育孩子合理使用零用钱等问题。
5、 搜集名人的理财之道资料及贫困山区学生的生活状态。
6、 调查家庭一天开支及家长工作状况。
7、队员谈感想。
第四阶段：成果展示阶段
目的：通过活动过程记录表、访谈表、观察记录表、调查统计表等形式展示研究成果，总结参与本次活动的所得所想。
过程：
1、搜集名人的理财之道、交流名人的理财之道，，专家的有关这方面内容的建议。
2、交流名人的理财之道，专家的有关这方面内容的建议。
3、结合各小组制作的调查结果统计表进行汇报。
4、每位队员总结参与本次活动的所得所想。
附调查问卷两份 ：
关于中小学生零用钱使用情况调查问卷（一）
同学们：
一个人在外有时需应急之用，如买学习用品、打电话等，为此家长们都会给你们一些零用钱，这些零用钱你是怎样使用的，请你仔细阅读该问卷，在所选的答案后打√。
1、 一个月你大约有多少零用钱？
5元（ ） 10元（ ） （ ）元
2、 这些零用钱你是怎么来的？
父母给（ ） 从早餐中节省来（ ）
其他方式（ ）
3、 你是怎样使用零用钱？
买零食（ ） 买玩具（ ） 买书（ ） 储蓄（ ）
其他（ ）
4、 你每天会用多少零用钱？
不是每天都用（ ） 每天大约用（ ）元
5、 你统计过一个月大约用多少零用钱？
统计过（ ）大约用（ ）
不清楚，没统计（ ）
6、 你想过如何合理的使用自己的零用钱？
没想过（ ）
想过（ ）我是这样做的（ ）
关于中小学生零用钱使用情况家长调查问卷（二）
叔叔阿姨：
你们好，您给您的孩子零用钱吗？您关注和指导他们如何使用零用钱吗？请你们仔细阅读该调查问卷，在所选的答案后打√。谢谢合作。
1、 您给孩子零用钱吗？
给（ ） 不给（ ）
2、 您一个月给孩子多少零用钱？
不清楚（ ） 5元（ ） 10元（ ） 其他（ ）
3、 您了解孩子怎样使用零用钱？
不关心无所谓（ ） 没想过不了解（ ） 了解（ ）
4、 您想过如何指导孩子合理使用零用钱？
没想过（ ） 想过（ ）我这样指导（ ）
5、您给孩子零用钱，希望她（他）怎么用这些钱？
（ ）
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