事物是普遍联系的 新课导入：同学们，在上几节课我们已学完了第一课，我们知道了世界是物质的，它主要回答了世界是什么的问题，那么这个物质的世界是怎样的呢？世界上的万事万物是彼此孤立的还是普遍联系的？是静止不变的还是变化发展的？如果是变化发展的，那么这种变

[阅读全文]

《创造必要的条件认识事物的本质》教案 [教学目标] 由感性认识上升到理性认识必须具备的两个条件；学会用分析与综合相结合的方法来把握事物的本质，透过提供的感性材料上升到理性认识。 [教学重点] 运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，即实现由感性认识上升到

[阅读全文]

《从整体上把握事物的联系》课堂实录 [教学目标] 知识:①理解两个概念:整体部分②理解一对关系:整体与部分③把握一个方法论原 则:着眼全局,又重视局部. 能力:①抽象思维能力.②发散思维能力.③实践运用能力. 觉悟:①爱国爱校情感.②团结合作意识.③注重全面发展. [教学

[阅读全文]

[ 教学目标 ]1 、知识目标：识记民族的基本含义和基本特征； 2 、能力目标：能运用民族的四个特征来识别民族； 3 、觉悟目标：通过学习，使学生加强民族观念。 [ 教学重点 ] 民族的基本特征 [ 教学难点 ] 民族与种族的区别；共同心理素质是区别民族的最显著的特点 [ 教

[阅读全文]

教材分析： （一） 课在全书的地位：本课是全书的重点课123 1第一课是全书的起点课。本课的主要内容是经济学的基础知识，是学习经济学的入门钥匙。 2第一课的基础知识是全书教学的理论基

[阅读全文]

《价值规律的作用》教案 教学目标： 知识方面：识记价值规律在商品经济中的三个作用。 能力方面：引导学生学会用一分为二的观点看问题，运用价值规律的知识，分析商品生产者必须不断提高劳动生产率。 觉悟方面：培养学生树立平等观念、效率观念、竞争观念、按规律办事

[阅读全文]

第五框 事物发展是前进性与曲折性的统一 1、新事物为什么必定能够战胜旧事物呢？（或：①新事物的发展前途是光明的？②事物发展的总趋势是前进的？） 第一，事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，具有强大的生命力和广阔的发展前途，没有什么力量能阻止它的成长壮

[阅读全文]

2.6 要用发展的观点看问题 教学目标 知识方面 理解：用发展的观点看问题，就是要把事物看成是一个变化发展的过程，也要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位，还要有创新精神，支持新事物的成长。 运用：运用发展的观点，比较社会主义和资本主义的发展阶段和历史地

[阅读全文]

1.6 主观必须符合客观 教学目标 知识方面 理解： ①列举实例表明，人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观。 ②用马克思主义哲学的根本观点，说明必须坚持“一切从实际出发”。 能力方面 ①抽象思维能力：通过理解“为什么要从实际出发”的三条道理为例

[阅读全文]

1.5 意识能够反作用于客观事物 教学目标 知识方面 理解： ①意识对客观事物的反作用的基本含义。 ②列举社会生活中的实例或联系个人经历，比较不同性质的意识对事物的发展具有不同的作用。 运用：运用意识对客观事物具有反作用的原理，结合我国现代化建设的实际，说明

[阅读全文]

1.7 了解国情 立足国情 教学目标 知识方面 理解：①正确认识和把握国情同社会主义现代化建设之间的关系。 ②正确认识和把握国情同党的基本路线之间的关系。 运用：用主观必须符合客观的原理，分析党的基本路线与我国基本国情的关系。 能力方面 分析能力：通过运用主观

[阅读全文]

1.4 意识能够正确地反映客观事物 教学目标 知识方面 理解： ①意识能够正确地反映客观事物，用实例表明，由于人们的立

[阅读全文]

4.6 坚持唯物辩证法 反对形而上学 教学目标 知识方面 识记： ①唯物辩证法的根本观点和形而上学的根本观点。 ②唯物辩证法与形而上学的分歧。 理解：正确理解唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧。 能力方面 ⑴逻辑思维能力：本框是对唯物辩证法的基本观点进行

[阅读全文]

3.1 矛盾就是对立统一 教学目标 知识方面 识记：对立、统一的含义。 理解：矛盾的概念。 运用：运用矛盾双方互相转化的道理，正确认识和处理成功与失败，先进与落后，奉献与索取，民主与法制，纪律与自由，个人与社会等辩证关系。 能力方面 ⑴培养学生辩证思维能力：因

[阅读全文]

2.8 按客观规律办事 教学目标 知识方面 识记：实事求是、解放思想的含义。 理解： ①规律的存在与发生作用是客观的，是不依人的意志为转移的； ②实事求是与解放思想是统一的； ③蔑视客观规律、违背客观规律必然受到客观规律的惩罚。 运用： ①运用自然界和社会生活中

[阅读全文]