汉语拼音教案

第二单元
课题 4 d t n l
教学目标:
1. 学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2. 学习d t n l 与单韵母组成的音节及四声。
3. 学习带调拼读音节。
教学重点难点:
1、d t n l 的正确发音。
2、认清字形，区别b 和d 的字形
教学具准备及辅助活动:
2、 拼音卡片、小黑板。
3、 实物投影仪。
教学课时：3课时
第一课时
一、 复习检查
1、 抽读字母卡片。
2、 看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。
二、 揭示新课内容
1、 引导看情境图。学生说说图意。
2、 小结图意，听语境歌。
3、 引导学语境歌。
三、 教学声母d 和t
1、 教学d
（1） 看座钟笔筒，引出d 。
（2） 教师范读三遍，讲述发音方法。
（3） 领读、齐读、指名读。
（4） 教学d 的写法。把b和d进行比较。编顺口溜记字形。指导笔顺。
（5） 学生在书上描红。
2、 教学 t
（1） 看模特儿图，引出t 。
（2） 教师范读三遍，讲述发音方法。
（3） 领读、齐读、指名读。
（4） 教学 t的写法。编顺口溜记字形。指导笔顺。
（5）教师范写，学生在书上描红
四、 教学d t 和a e i u 相拼的音节
1、 出示：
                    a                     a
                    e                     e
              d     i                 t    i
                    u                     u
     指名拼读，教师注意纠正读错的音。
2、 出示：
              da    de    di    du
              ta     te    ti     tu
     学生自由试读，标出感到困难的音节。
     按顺序读，点名读。
五、 巩固练习
1、 指读d t 。
2、 做找字游戏。
3、 指名读音节。

第二课时
一、 复习检查
1、 抽读字母卡。
2、 接读顺口溜。
二、 教学声母n l
教学声母n
1、 读音。
（1） 出示哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？
（2） 出示n ，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。
（3） 教师范读。
（4） 讲述发音方法。
（5） 教师再次范读，学生体会。
（6） 领读、齐读、指名读。
2、 字形及书写
（1） 谁来说说，你用什么办法来记住n 。顺口溜：一个门洞n n n。
（2） 自学书写方法。
（3） 点名书写，学生评价。
（4） 学生在书上描红。 
教学声母l
1、 读音。方法与教学步骤与n 相似。顺口溜：一跟小棒l l l。
2、 字形及书写。方法同上。
三、 教学n l和a e i相拼的音节
1、 出示：（略）
2、 学生自由拼读。指名逐个拼读。
3、 要求学生用支架法练习拼读。
4、 出示：na  ne  ni
         la  le  li
   自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。
四、 巩固练习
1、 练读课文中的声母。
2、 点读方框内的音节。
3、 比较声母的异同
b d f t m n
五、 作业
抄写n l。

第三课时
一、 复习检查
1、 抽读字母卡片。
d  t  n  l  i  a  u  e
2、 复习声调符号。
3、 指名说说拼音方法。
二、 新授
1、 看图拼读带调音节。
（1） 出示吹笛子图。说说图上画了谁？他在干什么？
    指名拼读。
    出示四声，学生轻声练读，指名读。
引导用di的四声组词。
（2）依次出示其他图，教法同前。
2、 将图和带调音节对应起来。
（1） 提问：闹钟走动时，会发出什么样的声音？
           小朋友赶猪时，口里会发出什么声音？
           小汽车喇叭是怎样鸣叫的？
           拖拉机行进时，会发出什么声音？
（2）引导连线。
三、 巩固练习
1、 练读课文。
2、 读拼音句。

 

 

课题 5 g k h
教学目标:
1. 学会3个声母g k h，能够读准字音，认清形，正确书写。
2. 能正确拼读方框内g k h与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。
教学重点难点:
1、g k h的正确发音。
2、g k h与单韵母的拼读。
教学具准备及辅助活动:
拼音卡片、小黑板。实物投影仪。
教学课时：2课时
第一课时
一、揭示课题
1、开火车认读8个声母。
2、前面我们已经学习了8个声母。今天，我们一起来学习第5课。
二、看图，听语境歌
1、出示图：要求学生仔细观察图片。
（1）图上画的是什么？都有谁？他们在干什么？哥哥会说什么？弟弟会说什么？
（2）小结图意：出示有关声母。
2、学习语境歌：弟弟河边捉蝌蚪，哥哥跑来劝阻他。小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。
三、教学声母g k h.。
1、看图1：图上画的是什么？
（1）g和鸽子的读音有点相似。（学生练习读）
（2）看看 g字像什么？你能用什么方法来记住它？
（3）口诀记忆：鸽子头形ggg 9字加弯ggg
2、看图2：图上画的是什么？它在干什么？
（1）读k时发音方法和g基本相同，不同的是读k时要用力送气。
（2）谁能用图画记住k？
（3）口诀练读：小鸡出壳kkk
3、看图3：说说图画的内容。
（1）荷花的“荷”改读第一声，就跟h的读音有点相似了。
（2）谁来说说h的样子像什么？
（3）口诀记忆：荷花荷叶hhh
（4）h跟我们前面学过的哪个字母有点相似？
h与n比较：通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。
四、指导书写
1、自己观察三个的字母的笔画和书写位置。
2、学生上台摆位置。
3、指导书写，描红。
4、巩固游戏：找朋友猜声母。
五、巩固练习。
1、 抽读字母卡片。
2、 做找朋友游戏。

第二课时
一、 复习检查
1、 抽读字母卡片：d t n l g k h a u e 。
2、 猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么字？
二、 新课
1、 教学音节拼读：
（1） 出示：（略）
（2） 学生自由练习拼读。
（3） 指名读音节。、
（4） 齐读、点名读、开火车读。
（5） 按顺序读，打乱顺序读。
2、 看图读拼音词。
（1） 双拼音词：
先看图，说说图意，然后出示拼音词，学生练习拼读，指名拼读，开火车拼读，有错误及时纠正。
（2） 单拼音词：出示小图，说说图意，请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。学生看图练读音节。最后点名读、开火车读。
三、 巩固练习
1、 抽读字母卡片：g k h n p。
2、 拼摆音节。

 

课题 6 j q x
教学目标:
1、学会3个声母j q x，能够读准字音，认清形，正确书写。
2、能正确拼读方框内j q x与单韵母ü相拼时，ü上两点省略的规则。
教学重点难点:
1、j q x的正确发音。
2、j q x与单韵母的拼读。
教学具准备及辅助活动:
拼音卡片、小黑板。实物投影仪。
第一课时
一、 谈话揭题。
二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2、 听语境歌。学生学会语境歌。
三、 教学声母j q x.。
j
1、 读音：与“洗衣机”的“机“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。
2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：竖弯加点jjj。看j有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。
q x的教学步骤与方法同上.
q 的顺口溜：像个9字qqq。
x的顺口溜：一个大叉xxx，注意x的笔顺，先右斜，再左斜。
q和d p相比较：q—d,都是左边的半圆，但一个在上，一个在下。q—p, q像个9字，p像个反9。
四、 巩固练习。
1、 抽读字母卡片。
2、 做找朋友游戏。

第二课时
一、 复习检查
1、 抽读字母卡片：j q x ü 。
2、 在四线格内正确书写j q x。
二、 教学j q x与ü相拼的书写规则。
1、 出示幻灯片。演示过程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨镜；小熊与j q x拉手。
2、 教师边抽拉幻灯片，边讲故事。
有一天，小熊愚遇见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相机板书j-ü—ju、 q-ü—qu、 x-ü—xu）
3、 指名说说ju qu xu后面是什么字母。
4、 学生自由拼读。
5、 指名拼读。
三、 教学带调音节词。
1、 出示：j-i—ji
1. 指名拼读，指名连起来读。
2. 看图理解词义。
2、 出示：x-ü—xu
（2） 指名说说xu中的第二个字母该读什么音。
（3） 引导学生看图练读音节词hú xū。
（4） 看图理解词义。
四、 巩固练习
1、 抽读卡片。
2、 读书上的音节词

课题 认一认  2
教学目标:
1、图形对照，认识16个常用汉字。
2、培养学生的识字兴趣。
教学重点难点:
记住16个汉字的读音。
教学具准备及辅助活动:
1、 实物投影仪。
2、汉字卡片。
一、导入新课，板书课题。
　　今天我们要学认读的16个字中，有的表示动物名称，有的表示植物名称，都是大家熟悉的。
二、观察图画，自由认读。
　　16个汉字上面都有图画，仔细观察一下，看看图上画的是什么，想想哪些是自己已经熟悉的，哪些自己还不熟悉。
　　让学生自由说说自己认识图上画的哪些事物，教师相机出示卡片，顺势认读汉字，对图上画的事物还不熟悉的可以和同桌交流一下。
三、指导读准字音
　　　1、先找出标上红色注音的字，启发学生发现这些红色的注音都是学过的音节。
　　　2、出示音节：lù má pí hé mǐ ɡǔ 。先让学生认读，再试读这些注音下面的生字：鹿麻皮禾米谷。
　　　3、依次出示其他的字卡，领读，重点指导：虫竹丝
　　　4、打乱顺序让学生认读。
四、指导诵读
　　　1、教师范读，领读，学生读。
　　　2、指名诵读。
五、巩固练习
　　　1、连线
　图和对应的生字用线连起来。
　　　2、把音节和生字连起来。
　　五、作业
　　　认读16个生字。

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