九色鹿教案

教学目标：
1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
 2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
3，培养学生自能读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。
教学重点：体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。
课时安排：二课时
教学过程：　　　　　　　　　 　
　                       第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学习生字新词。
　
一、创设情景，导入新课
　　1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了!你们能猜出它叫什么名字吗?
　　2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。　板书课题《九色鹿》，读题。
　　二、初读课文，认识生字
　　1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。
　　2、遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。
　　3、同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。
　　4、教师范读课文，学生听读识字。(范读时放慢语速，重读课文中的生字。)
　　5、指导识字。
　　(1)教师出示带音节的生字词，学生开火车读。
　　(2)小老师领读。
　　(3)全班读。
　　6、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。
　　三、指导写字，培养习惯
　　1、同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大!(出示“义”、“弃”、“残”、“誓”等十个生字。)
　　2、说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。
　  3、描红
　　四、读通课文，感知内容
　　1、让学生自由朗读课文，要求读通顺、流利。
　　2、请同学们朗读课文，其他同学认真听后评价。
　　3、感知内容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的？

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
教学目标：
1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
 2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
3，培养学生自能读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。

　　一、复习
回顾九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的？　
　二、精读课文，感悟文意
　　1 、请同学们自由朗读第一至第四自然段，分别用“——”和“~~~~”分别标出九色鹿的话和那个人的话。
 2、你们能否从课文中的有关语句感受到九色鹿的见义勇为？从第二自然段“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”“在汹涌的波涛中奋力挣扎。”从“立即”一词可以表明九色鹿救人时不假思索，行动快速而果断，而且联系上文可以看出九色鹿不顾自己的安危。
3、你理解得真好！就请你把课文第二自然段读一读，把九色鹿的见义勇为表现出来。
4、讨论：除了见义勇为以外，你们还能感受到九色鹿具有怎样的品质？（板书：善良）
从第四自然段“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”当调达被救后要向他表示感激时，他打断了调达的话，让他快回家。
谁来把第四自然段中调达的话读一读，读出九色鹿的善良。
[四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。通过各抒己见，学生们把自己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠，产生共鸣。]
　3、通过师生合作，生生合作配乐读等形式朗读九色鹿和被救的那个人的对话。
　4、聪明的孩子，请你们读读第五至七自然段看看你又知道一些什么?
  5、　当九色鹿发现自己已处在刀枪箭斧之中，而且调达正站在国王身边时，九色鹿的表现是怎样的？请大家读读这段话。
出示这段话：九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，你知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
（1）请大家想象一下：如果你就是九色鹿，当时你会怎么想？
这句话中哪个词告诉我们九色鹿万万没有想到调达会见利忘义的？
从“竟然”一词我们可以看出九色鹿当时的气愤之意。你还能从哪儿感受到当时九色鹿的无比气愤？（提示语中“气愤指着 ！）
（2）同学们，我们读书时不仅要抓住关键词句，好好体会，还要注意一些标点符号。课文中有插图的，我们还可以把图文结合起来，这样有助于我们更好地读好课文。请看插图，是否能看出九色鹿的愤恨？（我们都说眼睛是心灵的窗户，请你们仔细看看九色鹿的眼睛。九色鹿怒目圆瞪）
（3）请大家读读这段话，再联系前面的内容，想想除了让我们感受到九色鹿的气愤以外你还有什么新的感受？（是啊，九色鹿当时的处境是那么危险，但是他仍然临危不惧，仍能义正词严地在堂堂的国王面前斥责调达的卑鄙无耻，实在是太勇敢了。）
（4）现在你们当国王，我就是九色鹿。请听好。
（5）国王们，听了九色鹿的话，你们心里是怎样想的？（“滥杀无辜”这个词大家理解吗？滥在字典中有两种意思，出示。在这个词语中我们应选择哪一种？这个词能理解了吗？）
（6）要想真正读懂课文，我们就要反复阅读，反复体会，只有这样，感受才会越来越深。让我们再来读一读这段话，把九色鹿的愤恨、勇敢与机智表现出来。
（7）九色鹿的一番义愤填膺的话，让国王感到——（引读）
（8）同学们，如果你是国王，你准备如何惩罚调达？
三、小结
是啊，诚实、守信是我们中华民族的传统美德，是做人的最基本的准则，对于背信弃义、恩将仇报的调达所受到的种种惩罚我认为都是他应得的下场。我们古人就总结了许多有关诚信的格言，课前，老师搜集了一些，现在请大家读一读。　
四、指导积累，拓展延伸
　　1、同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词语标出来并摘录下来 。
　　2、在日常生活中，我们该怎样做一个讲信用的好孩子。

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