二年级语文教案苏教版第三册第一单元

识字4
    教学要求
    1．学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
    2．初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
    3．正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思。
    重难点、关键
    1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
    2．能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。
    3．正确、流利地朗读课文。
    课时划分： 两课时
    教学设计

第一课时
教学目的
    1．学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个偏旁。
    2．让学生了解形声字的特点。
教具准备
    会转动的字盘和生字卡片、挂图。
教学过程-
一、导入
    1．(出示字卡)苗，这是什么字?齐读两遍。
    2．“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。
    二、学习形声字
    1．(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?
    (目字旁，提手旁，口字旁，反犬旁，金字旁)。
    2．组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟“苗”相同或相近，“苗”是声旁，“目字旁，提手旁，口字旁，反犬旁，金字旁”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。
    3．学习“苗”。
    (1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?
    (2)你们见过什么植物的苗?
    (3)读准字音。 
    (4)能为它组组词吗? 
    4．学习“描”。
    (1)“描”为什么用提手旁?
    (2)谁能给“描”扩词?
    (3)齐读生字两遍。
    5．学习“瞄”。
    (1)读一读字音。
    (2)它的意思是什么?你是从哪里知道的?
    (3)读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。
    6．学习“喵”。
    (1)“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声?
     (2)为什么是口字旁呢?
    7．学习“猫”。
(1)“猫”的偏旁是什么?这与什么有关?
    (2)读准字音，齐读词两遍。
    8．学习“锚”。
    (1)你们见过铁锚吗?(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢?
    (2)读一读词语，指读，齐读。
   三、巩固练习
1．转动字盘，分成组来认读。
    2．开火车读拼成的形声字，分别组词。
    3．总结。
    通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。
    “学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易”。
    4．学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。
    四、说话练习
    1．你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?
    能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。
    2．指名说，师生共同纠正。
    五、指导写字
    1．出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观?
    2．指导。
    “苗”：“草字头”的横要比“田”略宽，字形才能美观。
    “猫、描”：左窄右宽，右旁“草字头”的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观。
    “铁”：最后两笔竖撇和捺要分开，整个字才得舒展。
    “准”：第四笔要写在竖中线上。
    3．教师书写示范。
4．学生练习书空、描红、仿写。
六、小练习
选字填空：描、瞄、喵、猫、锚
⑴小花（  ）真调皮，天天望着我叫。
⑵有了铁（  ）能停船。
⑶我（  ）准靶心，开了一枪，啊，中了九环。
⑷我们写字以前要认真（  ）红。

第二课时
    教学目的
  1．学会剩余的生字词，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。
  2．正确；流利，有感情地朗诵课文。
  教具准备
  生字卡片、教学挂图。
   教学过程
    一、复习
    L转动字盘，让学生读字组词。
    2．你是怎样区分这些形声字的?
    3．齐读书上的词语。
    4．我们书上把有些形声字还编成儿歌呢?快读读吧。
    二、学习儿歌
    L教师范读这首儿歌。
    2．学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。
    3．指名读，师生纠正。
    (相机出示)瓜”，读翘舌音。“两”：是边音。
    “停”：后鼻音，不读前鼻音。
    “两、偏、淆”，都有三拼音节。
    4．指导朗读．
    (1)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢?
    (2)通过读这首儿歌，你懂得了什么?
    5．指导背诵。
    (1)谁能背得准，背得快?
    (2)自背，同座位互背。
    (3)比赛背。齐背。
    三、学习生字
    1．读准“两、脚，停，英、偏”的字音．
    2．自学课后的笔顺表，并描下来．
    3．怎样记住这些字的字形?
    ‘脚’：是“月字旁’．以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数器
  官都带有月字旁．
    4．指导写字。
    “两”：里面的“从”应分别写在竖中线两旁。
    “脚”，左中右三部分要写得窄些、紧凑些，中间的“去”与左边的“月”略微提升
  点，右边的“p”与中间的“去”的第三笔持平。
    ‘英”：中间的“曰’要写扁些，下面的“一”要写得最宽。
    5．教师边指导边示范书写．，    •
    6．学生描虹、仿写，教师巡视指导。

练 习  一
教学要求
1、学会《汉语拼音字母表》。
2、照样子练写左右结构的字。
3、熟记4条成语，朗读背诵诗歌《秋天到》。
4、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。
教学重点、难点
1、复习巩固汉语拼音，背诵字母表，默写大写字母表。
2、学会祝贺
教学时间
三课时。
第一课时
一、教学第一题。
此项分布到各课教学中
二、教学第二题
1、 审题。
（1）指名借助拼音读题目。
（2）教师讲解题目要求。
2、 指导。
（1）指导朗读字母的呼读音。
（2）教唱《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。
（3）背诵大写字母并练习默写。
3、 练习。
（1）出示卡片，集体练读。
（2）按字母表顺序背诵。
（3）默写大写字母。
4、 反馈。
（1）请学生试背字母表。
（2）展示默写写得好的字母，表扬默写好的同学。
三、教学第三题。
1、 审题。
2、 指导。
（1）出示卡片，让学生认读“烟　陆　铁”3个字。
（2）引导学生回忆前面提出的写字、描红要求。
（3）指导书写“棉”。
3、 练习。
教师个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势。
4、 反馈。

第二课时
一、教学第四题。
1、 审题。
（1）指名读题。
（2）教师谈话帮助学生弄清学习要求。
2、 指导。
（1）学生自由读成语。不认识的字查字典或问老师。
（2）教师范读。
（3）学生自由读。
（4）理解4条成语的意思。
3、 练习。
（1）学生自由练读。
（2）同位练习背诵。
4、 反馈。
二、教学《秋天到》。
1、审题。
指读练习要求。
2、指导。
（1）学生自由朗读。
（2）教师范读，学生理解诗歌内容。
①诗歌写的是什么季节的景象？
②第一、二小节分别写了什么？
（3）学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。
（4）再读诗歌，逐步达到生动流畅有感情。
（5）练习背诵。
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）指名读。
（3）练习背诵。
5、 反馈。
（1）检查朗读。
（2）指名背诵。

第三课时
教学第六题。
一、审题。
1、 揭示言语交际的话题。
2、 板书课题：老师，祝贺您
二、指导。
1、指导观察。
观察图片，教师节到了，图上的小朋友正在做什么？
2、 指导说话。
（1）看看图，想想你自己在教师节是怎样做贺卡的.
（2）你把贺卡送给了哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样呢？
（3）分角色扮演老师和学生，练习对话。
3、 句式练习。
（1）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？
（2）句子训练。
找老师
①那天你去送贺卡，怎样找老师的？
②你看见老师正在干什么？你有什么想法？
③老师一大早就这样认真地为大家工作，你有什么想法？今后怎样学习？
④把“找老师”这部分内容连起来说一说。
送贺卡
①你找到了老师，送贺卡，当时你是怎样做的？
②全班讨论，板书动词。
③把“送贺卡”的经过连起来说一说。
收贺卡
这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？
4、 练习说一段话。
（1）我们按“找老师、送贺卡、收贺卡”的顺序讲情了给老师送贺卡的经过。
要求：连贯通顺。
（2）个别练说，指名口述，集体评议。
5、作业：
（1）完成书本练习。
（2）写一张贺卡。 

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