高中一年级
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《再别康桥》教学设计1
| 2007-02-01 09:07:32教学目的： 一、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 二、学会新诗的鉴赏方法。 1、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 2、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 教学重点： 一、诗人独具特色的意象选择； 二、《再[阅读全文]
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《病梅馆记》教学设计2
| 2007-02-01 09:07:31教学目标（1）认识作者对清朝封建统治者摧残人才的愤恨之情和迫切要求改良的愿望； （2）学习借梅议政这种托物言志的写法； （3）掌握、积累“使”“[阅读全文]
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《登泰山记》教学设计4
| 2007-02-01 09:07:31一、 设计目的： 1、 培养学生的现代生活意识。 2、 培养学生的自主学习能力。 3、 缩短学生与古代文学作品之间的距离。 二、 教学思路 依照课文，重组教学内容。请学生以导游的身份，向游客介绍泰山，为游客设计登山线路，安排行程起居，介绍重点景观。 三、 教学过程[阅读全文]
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《登泰山记》教学设计6
| 2007-02-01 09:07:31〔设计说明〕 文言文教学是高一语文教学的难点，学生学起来感到困难，学习兴趣受到影响。而对文言文的浓厚兴趣恰恰是学好文言文的基础和保证。如何提高学生学习文言文的兴趣，是文言文教学的重要课题，更是文言文自读课文教学的重要课题。本设计就是想通过多种教学手段[阅读全文]
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《离骚》教学设计1
| 2007-02-01 09:07:30导标显示屏幕 1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识； 2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操； 3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系； 4.背诵全诗。 导学点拨窗口 【作家作品】 屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人，杰出的政治家和[阅读全文]
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《雨霖铃》教学设计4
| 2007-02-01 09:07:27教学目标 体会情景交融的写作方法 重难点 分析情与景交融所表现的意境 课型 新授 教学方法 引导分析 课时 1 教学过程 教师活动 学生活动 一 课前播放李叔同的《送别》营造离别感伤的氛围。导入：长亭送别，执手相看，西口走送，挥手回眸，柴门扶杖，汽笛声催，生命在演[阅读全文]
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《念奴娇·赤壁怀古》教学设计1
| 2007-02-01 09:07:27教学目的：感受苏词的豪放风格 理解烘托映衬，虚实相济的写作特点 培养对意境的感受、分析能力 教学设想：指导如何把握意境，一课一得； 分析、对比、归纳、感悟风格特点 教学时数：一课时 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导入 词风分婉约豪放，“婉约者[阅读全文]
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项脊轩志——话题式教案
| 2007-02-01 09:07:27江西汪官金 话题一：难言的伤痛，不老的亲情 1.幼年归有光的伤痛。 归有光自己对于幼年的事情并不记得。他的家中有一个老妪，是“先大母婢也，乳二世。”(学生查找课文) 这是说归有光的祖母有一个婢女替归家用奶水喂养了两代人，推断上去，也就是归有光的父[阅读全文]
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《琵琶行》教案设计1
| 2007-02-01 09:07:26作者：江西省井冈山市宁冈中学黄风华 教学要点： 1，有感情地诵读全文，并能背诵第二自然段。 2，鉴赏这首诗歌。 3，理清全文脉络，[三次弹奏是贯穿全文的主线] 4，品味诗歌意境，体会诗人感情。 教程要求： 一导入课文 问：大家是否喜欢中国的古音乐？ 音乐是中国的国[阅读全文]
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《游褒禅山记》教学设计2
| 2007-02-01 09:07:26A．课时安排：三教时。2001年3月7～8日No.192021 B．教学目的: 1.思想教育目标:认识作者“尽吾志”的思想。 2.基础知识目标:了解借游记抒发议论的写法。 3.能力培养目标:古文的字词句篇。 C.教学重点和难点: 1.背诵全文; 2.从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的[阅读全文]
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《游褒禅山记》教学设计4
| 2007-02-01 09:07:23教学目的: 1.思想教育目标:认识作者“尽吾志”的思想。 2.基础知识目标:了解借游记抒发议论的写法。 3.能力培养目标:古文的字词句篇。 4.从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 5.之\以的用法。 .预习安排 1.对照注释看课文一遍，然后朗读课文一遍。 2[阅读全文]
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《六国论》教学设计5
| 2007-02-01 09:07:23教学目的： 1、了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情； 2、掌握重要文言字词及文言现象； 3、背诵课文。 教学课时：3 第一课时 教学要点：疏通字词 教学过程： 一、导入新课 “六王毕，四海一”，在《阿房宫赋》里，杜牧用这六个字概括了秦灭六过[阅读全文]
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《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计1
| 2007-02-01 09:07:22汕头潮南砺青中学郑光程 教学目的： 理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点，了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 教学过程： 一、导入新课： 继承苏轼把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗派，主要应归功于辛弃疾。辛弃[阅读全文]
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《游褒禅山记》教学设计6
| 2007-02-01 09:07:22江北中学 张秀英 教学设计 设计思路 一、 三维目标 1、 继续积累文言语汇，特别掌握词类活用的现象。 2、 学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 3、 学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 二．整体思路 教师应当将示范背诵作为一种直[阅读全文]
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《伶官传序》教学设计2
| 2007-02-01 09:07:21教学目标： 1、德育目标：盛衰成败在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理。 2、知识目标： A、掌握实词虚词：原，函，告，抑，本。 B、一词多义：与，归，易，告。 c、词类活用：兴，亡身，函梁，夜呼，东出， 3、能力目标： 筛选主要观点，论据，论证的信息能力[阅读全文]