七年级（下）语文写作训练 第二单元写传记 第三次作文指导 [训练目标] 写自传。 [写作指导] 自传，是系统地、全面地介绍自己的历史及思想演变过程的书面材料。 自传的内容，应根据每个人的不同情况确定。一般应从以下几点来写： (1)个人的基本情况。 包括：姓名、性别

[阅读全文]

七年级（下）语文写作训练 第一单元状物 [写作要求] 1.仔细观察，描摹事物的特征。 2.学习在状物中“托物言志”或“借景抒情”，寄托或抒发自己的思想感情。 3.描写事物时，适当运用比喻、拟人、对比等修辞手法。 [注意几点] 1.要选好状写的事物。要触动过自己的感情，

[阅读全文]

七年级（下）语文写作训练 第三单元续写《蟋蟀在时报广

[阅读全文]

七年级（下）语文写作训练 第四单元仿写诗歌 第六次作文指导 [训练目标] 仿照本单元的诗歌，写一首小诗，抒发自己内心的感受。 [要求] 1.要写出自己的真情实感。 2.要分行写，还可以分成几个小节。 3.要充分发挥自己的想像和联想。 4.写完后要多读几遍，看看读起来是否

[阅读全文]

七年级（下）语文写作训练 第七单元解读寓言 第九次作文指导 [训练目标] 解读一篇寓言。 解读寓言，一是通过分析它的内容和形象，揭示其深刻的寓意；二是通过分析它的表现手法，了解寓言的写作特点。在此基础上，对作品做出恰当的评价。 [要求] 1.读读《黔之驴》《杞人

[阅读全文]

七年级（下）语文写作训练 第五单元   说明事物 第七次作文指导 [训练目标] 试写一篇简单的说明文，向同学们介绍一种自己熟悉的事物。 [要  求] 说明对象既可上

[阅读全文]

七年级（下）语文写作训练 第六单元编写寓言 第八次作文指导 [训练目标] 模仿课文和读过的其他寓言，自己编写一篇寓言，题目自拟。 [写作指导] 寓言是用假托的故事来说明某种道理的文学作品。靡然和象征是寓言的主要表现手法。它常尝赋予生物或非生物以人的特征，让它

[阅读全文]

七年级（上）语文写作训练 第三单元描写景物 [写作要求] 1.抓住特点：仔细观察所写景物，捕捉在特定季节中所写景物的特点。 2.层次清晰：注意描写要有层次，学会定点观察，移步换景。 3.突出重点：安排好详略，突出所写景物的最鲜明的特色，不“平分秋色”。 4.灵活写

[阅读全文]

[写作要求] 1.要求明确：把事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。 2.中心明确：动笔前先确定中心，在写作中注意始终不偏离这个中心。 3.详略恰当：详写与中心关系密切的材料。 4.语言通顺：尽量减少病句。 [例文] 一次别开生面的家长会 期中开始结束

[阅读全文]

单元教学目标： 1、能熟练使用工具书，独立解决文中的生字词，并积累一定的语言材料（词语、成语、格言警句、精彩句段）。能使用硬笔熟练工整地书写楷书。 2、能体会科学家的科学精神、科学思想，学习他们的科学方法，能初步树立创新意识；并了解一些科学知识。 3、能

[阅读全文]

苏教版语文(七年级上)第六单元奇思妙想 教学设计简案 常州外国语学校陆轩省 单元学习目标： 1．欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。 2．初步了解联想和想像的作用，能运用联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。 3．在通读课文的基础上，理清

[阅读全文]

单元学习目标： 1．欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。 2．初步了解联想和想像的作用，能运用联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。 3．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得和看法。 4．体味和推

[阅读全文]

常州外国语学校徐发琴 一、教学目标： 1、能利用工具书解决疑难字词，初步感知本单元的内容 2、能利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量，同时积累描写四季的精彩语言。 3、反复朗读课文，欣赏自然景物的美，领会作者蕴含其间的美好感情。 4、欣赏散文优美、

[阅读全文]

张超 本文是作者在1926年写的一篇回忆童年生活的散文。对写作初衷，鲁迅说：“是为了在 纷扰中寻出一点闲静来，借回忆旧时的好事物，来排除目前的苦闷，寄一丝安慰。”文章状 物、叙事、写人都栩栩如生，是鲁迅散文中的精品。“景是儿童心理的景，情是儿童心理的 情。

[阅读全文]

张延春 ［作者：林海音］ 一、本单元的课文“或设计理念 记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启示”而一、二课虽文体不同（第一课是散文，第二课是小说节选）但都是记录“成长的足迹”的。教学此文，应本着新课标中“使学生学会欣赏作品，领会

[阅读全文]