Unit 5 How old is he?一、教学目标 与要求通过本单元教学，使学生运用所学句型和词汇，较为熟练地询问、判断事情。并用最简单的英语，介绍别人的姓名、年龄等点滴情况。二、教学重点与难点1．句型：1)Who's th

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第二十五课 Lesson Twenty-five 一、教学内容 1．词汇(略)。 2．句型：Here you are. 3．学习物主代词的运用。 二、教具 录音机；与本课词汇、句型有关的物品，如铅笔盒、橡皮、茶杯等。 三、课堂教学设计 1．复习所学过的日常用语。复习上一单元学过的句型。 2．教师拿

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第二十课 Lesson Twenty 一、教学内容 1．单元复习。 2．语法：1)初步学习代词this, that和it的用法； 2) be动词的疑问形式。 二、教具 录音机；与学过词汇有关的图片或实物；数词卡片；一些电话号码或汽车牌号的卡片。 三、课堂教学设计 1．复习日常用语(参照第6、12课

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Unit 7 The new students 一、教学目标 与要求通过本单元教学，使学生进一步掌握用来询问、辨别人物的有关句型。巩固已经学到的物主代词用法，进一步学习其他物主代词，并初步接触祈使句的使用方法。在本单元，

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Unit 9 Come and meet the family! 一、教学目标 与要求通过本单元教学，使学生进一步运用所学英语，从家庭成员这一角度来辨别人物。进一步学习祈使句的用法，并初步学会运用名词所有格。在本单元学生还要继续

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教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple 教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。 教具准备： 1 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 2 教师准备Let’s do 部分的有关动作的图片

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Unit 9 Come and meet the family! 一、教学目标 与要求通过本单元教学，使学生进一步运用所学英语，从家庭成员这一角度来辨别人物。进一步学习祈使句的用法，并初步学会运用名词所有格。在本单元学生还要继续

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Unit 8 Mainly Revision 一、教学目标 与要求通过本单元复习，使学生巩固到目前为止所学过的主要句型。并加深对已出现的语法现象的理解、培养学生运用语言的能力，用所学过的语言知识来表示问候、介绍、感谢、

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教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点：1、 How are you? 的得体运用。 2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教具准备： 1、 本课 Let’s talk/A 部分的教学课件。 2、 教师为学生准备3—4个扩音器。 3、 本课时

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教学背景： 本课重点学习“tall /short ？”以及I am tall .you are short /I am short ,you are tall.这个句型。 教学片断： ( 1)T 出示动物图片giraffe (长颈鹿)和deer (鹿),并进行比较The giraffe is tall. The deer is short. 教师带上长颈鹿的头饰,让班上的一个同

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教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）英语PEP三年级下册 设计意图： 字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能教好英

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一、设计说明： 1、话题：animals 2、适合级别：1级 3、教材：浙江省九年义务教育六年制小学英语教科书第一册第四单元。《We love animals》（我们爱动物）中Part A Let’s learn, Let’s do, Part C Culture. 4、教学课时：1课时 5、教学对象：三年级 二、教学详案： 1

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快乐课堂这个词已经出现好多次，但不知道它的真正作用何在，当自己也尝试了这种方式后，才领悟到其中的快乐所以，其中的意义所在。 课堂实录及分析 师：在黑板上画一个大大的钟面，但没有分针和时针（学生听着歌曲） (听完歌曲后)What’s the time now? 生：有些不知所

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课程的改革，教材的改变。为使小学英语教师适应《新标准英语》教材，提高低年级课堂授课水平，我市组织听课活动。我有幸参加了这次《潍坊市小学英语教学能手评

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第六十二课 Lesson Sixty-two 一、教学内容 复习can的用法、表示位置(空间)的介词短语及句型、物主代词和有关句型以及时刻表示法。 二、教具 教具钟等。 三、课堂教学设计 1．值日生报告。 2．打开书，指导学生看图，两人一组用课本提供的问题进行问答练习，并要求学生

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