8、7、6加几的巩固练习 教学内容 课本第105—106页。 教学目标 巩固 8、7、6加几的计算，培养计算能力。 教学重难点 培养计算能力 教学过程： 一． 复习 1． 念凑十法的口诀表。 2． 口算：8＋5 7＋6 9＋7 6＋8 二． 指导练习 1． 完成可课本105页的第1题。 学生独立完

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应用题练习课 教学内容 课本108页——109页的练习二十。 教学目标 巩固前一节课所学的加、减法应用题的解答方法、提高计算能力。 教学重难点 巩固前一节课所学的加、减法应用题的解答方法 教学过程： 一． 复习 口算： 8＋9 9＋5 7＋8 6＋5 6＋8 8＋8 10－7 9－6 9＋3

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5、4、3、2加几 教学内容 课本110页的例1和例2。 教学目标 1．使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。 2．培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。 3．培养学生良好的书写

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整理和复习 教学内容 课本 112页。 教学目标 1． 通过对20以内进位加法的整理，发现其中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。 2． 通过20以内进位加法的练习，提高计算能力。 教学过程： 一． 课前整理 我们已经学习了 20以内的进位加法，今天我们一起对这些知识进

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我们的校园 教学目标 1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。 2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。 3．培养学生的合作交流意识和创新意识。 教学

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教学目标 1 、使学生理解求两数相差多少的应用题的数量关系，学会解答此类应用题． 2 、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力． 3 、通过教学，向学生渗透比较思想，激发学生学习数学的兴趣． 教学重点和难点 重点： 解答 “ 求比一个数少

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教学内容： 4 的减法 教学目标：在学生理解 4 的组成及初步理解减法意义的基础上，能真确地计算 4 以内的减法。 教学重难点：进一步理解减法的意义。 教学具准备：教学挂图、学具盒、实物、磁性贴片。 教学过程： 一．组织教学。 二．复习。 1． 口答： 4 4 4 3 （） /

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思路： 设计以学生喜欢的“元旦联欢会”为主线，通过“参观联欢会

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乘加乘减 翔宇教育集团宝应县实验小学 胡正梅 [ 教学内容 ] 苏教版（国标）数学一年级下册 P77—78 ； [ 教学目标 ] 1 、通过故事情境的创设，让学生在自主探索，合作交流中感受乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确地运算； 2 、使学生体会到解决问题

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教学内容：课本第92~93页的例题，“想想做做”第1~2题。 教材简析： 本课教材编排根据低年级学生的年龄特点，选取了动物运动会这一场景作为主题图，贴近学生的生活实际，充分调动学生学习的兴趣。图中的动物运动员有狗、兔、猴三类，按照参加运动项目的不同，又可以分

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教学目标 ( 一 ) 使学生初步知道减法的意义．能熟练地口算 3 以内的减法． ( 二 ) 使学生认识“－”号，会读减法算式． ( 三 ) 初步渗透应用题的基本结构． 教学重点和难点 重点：初步建立减法的概念． 难点：理解减法的含义． 课前准备 ( 一 ) 教具：小女孩拿气球图、

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教学目标 ( 一 ) 使学生初步知道加法的意义，能够熟练地口算 3 以内的加法． ( 二 ) 认识“＋”号、“ = ”号，会读加法算式． ( 三 ) 初步渗透应用题的基本结构． 教学重点和难点 重点：初步建立加法的概念． 难点：会用数的组成，正确计算 3 以内的加法． 课前准备 (

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教学目标 ( 一 ) 使学生进一步理解加减法的意义． ( 二 ) 能正确计算 4 以内的加法和减法． 教学重点和难点 重点：能正确计算 4 以内的加法和减法． 难点： 4 减几的减法及看图列减法算式． 课前准备 ( 一 ) 教具：小汽车图、熊猫图、苹果图片． ( 二 ) 学具：三角形的

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教学目标 ( 一 ) 使学生能正确地数出数量是 4 的物体的个数，会读、会写数字 4 ． ( 二 ) 使学生正确掌握 4 以内数的顺序和大小的比较，掌握 4 的组成． ( 三 ) 使学生初步理解“第几”和“几个”的含义． 教学重点和难点 重点： 4 的认识及组成． 难点：区分“第几”

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教学目标 ( 一 ) 使学生进一步理解加减法的含义，能正确计算 5 以内的加法和减法． ( 二 ) 初步培养学生自学能力和口头表达能力． 教学重点和难点 重点：能正确计算 5 以内的加法和减法． 难点： 5 减几和看图列减法算式． 课前准备 ( 一 ) 教具：小兔图、桃子图和口算

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