北师大版第十册《估计费用》

教学内容：《估计费用》（北师大版第十册教科书第79页）
教学目标：
1．在解决实际问题的过程中，了解并选择合理的估算策略，发展估算意识。
2．体会解问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
教学重点：选择合理的估算策略，发展估算意识。
教学难点：选择合理的估算策略进行合理估算
教具准备：购物卡两张、购物清单写在小黑板上、皮鞋图片、坐垫图片
教学过程
一、创设情境，培养学生的估算意识
1、培养估算意识
师：同学们，你们喜欢购物吗？都喜欢逛哪些商店，购买哪些物品呢？
师：我也喜欢购物！上周日我就安排了一天的购物活动。首先，我想去超市逛一逛，因为我有两张超市的购物卡：一张50元的，一张100元的。（贴出购物卡）我想用购物卡来付费。
师：超市里的东西真多啊！我一下就找到了我想要的物品。（出示购物帐单）
果汁:16.00元   火腿肠:13.00元    洗衣粉:6.00元    洗发水:23.00元  蔬菜:8:00元    牙膏:3.00元
师：马上要结帐了，请问我该使用哪张购物卡更合适呢？谁能尽快帮我作出判断？（指名回答）
师：你们怎么这么快就能作出判断？你们用的是什么方法？（估算的方法）
    你们觉得象这样的问题有必要算出准确数吗？
2、交流估算方法
师：我大概用了多少钱，你们能不能帮我估算一下？（板书：估计费用）
师：你是怎么样估算的？想一想（独立思考）
师：你们想把自己的方法介绍给其它同学，或是听一听别人的想法吗？
师：请在自己的四人小组里进行交流，互相学习。
3．汇报总结各种估算方法并进行点评
指名说说各种不同的策略，体会几种策的特点，分析每一种策略的思路和适用性。
师：谁想介绍一下自己的估算方法，并请大家对这些方法作一下点评。
（1）去尾法 （可以知道不可能少于50元） （2）进一法（可以知道最多不会超过100元）  （3）四舍五入法（结果比较接近准确数）（5）凑十法（结果比较接近准确数）（6）把部分加数相加凑十的方法。
师：估算的方法是挺多的，但是在实际生活中，大家还必须根据具体的情况来灵活选择合适的估算方法。
二、拓展思维，解决生活中的各种问题
1、买皮鞋
师：听说工贸和五星有很多商品在双休日打折，于是我又去逛工贸和五星，发现有一双鞋子可漂亮了（贴出图片），两家商场都有卖，可是标出的价格却不相同（贴出价格）。我到底买哪双更实惠呢？
工贸：197元，打8.8折      五星：312元，打6.5折
当学生估算出两家商场的价格都大约为180元时，老师再引导学生作更深入的探讨。
 （工贸卖的价格你是往高估还是往低估？也就是说实际价钱应该比180元……？五星卖的价格你是往高估还是往低估？把六五折看作是六折好还是看作七折好？也就是说五星的实际价钱应该比180元……？因此哪个商场卖的更便宜？）
2、买沙发坐垫
师：天气变热了，我想给家里的皮沙发配上凉快的坐垫。于是我找到了一家时尚家居用品商店，发现好漂亮的草编坐垫啊！（贴图）一看：每套114元,共6个。我家的沙发只有4个坐位,我请求店家拆开来卖，这时我发现自己还剩下85元。大家再帮我估算一下，我的钱够用吗?（学生独立思考，然后说出自己的想法）
给商品交易会做一个进货预算
师：学校马上就要开展大家盼望了很久的商品交易会了，今年终于轮到本年级同学作为卖方参与，你们激动吗？很多同学早就对要进货的商品进行了价格调查，你们能对进货资金作一个估算吗？
师：你们小组大概要花多少钱进货，平均每个人大概要出资多少钱呢？（小组合作进行估算，并在组内交流各自的估算方法，对比一下估算的结果是否接近，谁的估算方法更好。）
为家长们解决生活中的问题
师：今天刚好是家长开放日，难得有这么好的机会与家长一起交流学习。同学们，你们愿意为家长们解决类似的问题吗？（同学们下位与家长们交流，为任何一位家长解决生活中的估算问题）
三、总结
师：生活中需要运用估算知识的例子还有很多，只要大家能将所学的知识运用到生活当中，我想你们一定会收获更多的乐趣与经验。

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