小学四年级
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常用的计量单位-计量的产生、长度单位、面积单位
| 2007-02-01 16:06:42课题：计量的产生、长度单位、面积单位 教学目标 1．使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识；进一步掌握常用的长度、面积单位及单位间的进率，使所学知识系统化． 2．培养学生上网查询、收集信息的能力，应用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的估测能力．[阅读全文]
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简单的数据整理
| 2007-02-01 16:06:42教学目标 1．使学生会进行简单的数据整理，能把整理的数据填入统计表． 2．使学生能根据统计表或条形统计图回答简单的问题．培养学生整理数据的能力以及根据统计表、统计图进行数据分析的能力． 教学重点 使学生初步认识统计表和条形统计图，能根据统计表或统计图回答简[阅读全文]
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质量单位、时间单位
| 2007-02-01 16:06:41教学目标 1．使学生进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率，加深对质量单位实际大小的认识，和对非十进单位的时间单位进率的印象，使所学知识系统化． 2．培养学生培养学生的估测能力，应用所学知识解决实际问题的能力． 教学重点 进一步掌握常用的质量、时间[阅读全文]
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列含有未知数X等式解应用题（二）
| 2007-02-01 16:06:41教学目标 1．使学生进一步掌握列含有未知数 的等式解答应用题的方法． 2．进一步掌握列含有未知数 解应用题的书写格式和步骤． 3．提高学生分析推理能力． 教学重点 分析数量关系 教学难点 找出等量关系 教学过程 一、复习 （1） 求未知数 （要求口述口算过程，并说出[阅读全文]
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列含有未知数X等式解应用题（一）
| 2007-02-01 16:06:41教学目标 1．使学生初步学会列含有未知数 的等式，解答需要逆思考的加、减法一步应用题． 2．培养学生分析推理能力． 教学重点 分析数量关系． 教学难点 准确迅速地找出等量关系． 教学过程 一、复习引入 1．求未知数 （要求口述口算过程，并说出根据） 18＋ ＝37 54－[阅读全文]
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名数的改写
| 2007-02-01 16:06:28教案示例 课题：名数的改写 教学目标 1．学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写． 2．培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力． 教学重点 使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练[阅读全文]
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数学四年级下学期 第三单元测试题
| 2007-02-01 16:06:28单元测试 1．判断． （1）8平方分米6平方厘米＝806平方厘米．（ ） （2）不论哪一年，上半年的天数总比下半年少．（ ） （3）比一吨少10千克是900千克．（ ） （4）把2米长的铁丝平均分成4段，每段长50分米．（ ） （5）一年中大月有7个，小月有5个．（ ） （6）1996年[阅读全文]
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小数的意义
| 2007-02-01 16:06:27教学目的 1．使学生知道小数的产生过程，理解分数与小数的联系． 2．使学生明确小数的计数单位，认识小数并理解小数的意义． 3．培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括和迁移能力． 教学重点 使学生通过分数与小数的联系从而理解小数的意义． 教学难点 使学生真正理[阅读全文]
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面积单位间的进率（一）
| 2007-02-01 16:06:27教学目标 1．使学生掌握面积单位间的进率． 2．培养学生的观察能力和类推的能力． 3．培养探索、应用的意识．渗透变与不变的辨证唯物主义思想． 教学重点 理解并掌握面积单位间的进率． 教学难点 理解并掌握面积单位间的进率． 教学过程 一、复习． 1．常用的长度单位[阅读全文]
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面积和周长的比较
| 2007-02-01 16:06:26教学目标 1．通过比较，学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算面积和周长． 2．提高学生综合、概括的能力． 3．培养学生良好的学习习惯． 教学重点 区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法． 教学难点 正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算． 教[阅读全文]
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面积和周长的对比
| 2007-02-01 16:06:02教学目标 1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法． 2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力． 3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点．[阅读全文]
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统计
| 2007-02-01 16:06:02教学目标： 1、 经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方 法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的 数据提出问题和回答问题。 2、 在统计过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养与同 伴合作交流的意识和学习数学的积极情感[阅读全文]
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除法的意义和乘、除法各部分间的关系
| 2007-02-01 16:06:01教学建议 教材分析 除法是与乘法相反的运算．在前三年半学生经过大量的整数除法计算和应用题的练习，对除法的意义已有了一定的感性认识，这里在已学的基础上对除法的意义及乘、除法各部分间的关系加以概括，使学生有更明确的认识．另外教材以前研究的是商是整数而没有[阅读全文]
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统计
| 2007-02-01 16:06:01教学目标： 1、 经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方 法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的 数据提出问题和回答问题。 2、 在统计过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养与同 伴合作交流的意识和学习数学的积极情感[阅读全文]
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正方形面积的计算
| 2007-02-01 16:06:01教学目标 1．使学生理解并掌握正方形面积的计算方法． 2．通过正方形面积公式的推导，初步渗透事物之间具有内在联系，并可以互相转化的观点，培养学生思维的深刻性． 3．培养学生分析、推理、抽象、概括能力和动手操作的能力． 教学重点 理解并掌握正方形面积的计算公[阅读全文]