教学内容： 小数加、减法的意义和计算法则-- 教材第111 -113页例1 - 2，做一做题目及练习二十六1 - 2题。 教学目的： 1．使学生理解小数加、减法的意义，初步掌握计算法则，能够比较熟练地笔算小数加、减法。 2.培养学生的迁移类推的能力。 教学重、难点：小数加、减法

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《乘法分配率》教学设计 教材分析： 乘法分配率是进行简便计算的一个难点，由于学生没有足够相关的生活经验和类似的认识，因此比较难于把握。故把重点放在引导学生探索问题，通过学生互动，发现规律，提出设想，验证结论，最后灵活运用结论解决问题。 学情分析： 由于

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教学目标 (一)使学生理解小数加、减法的意义，掌握小数加减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。 (二)培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。 教学重点和难点 (一)理解小数加、减法的算理，掌握其计算法则是教学重点。 (二)位数不同的小数加、减

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课题一:混合运算（一） 教学内容：教科书第1页上的例1，完成“做一做”中的题目和练习一的第1-2题。 教学目的：使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，会计算较复杂的三步应用题。 教学过程： 2复习 1、板书：（1）150-42214 （2）（240+120）（140-20） 让学生在自

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教学目标： 1 、理解面积的意义，认识常用的面积单位。 2 、培养学生用面积单位直接测量长方形、正方形面积的能力。 3 、培养学生分析、比较、概括和推理的能力。 教学重点：理解面积的意义，认识常用的面积单位 教学难点：初步建立 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方

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教学内容 ：苏教版小学数学第七册 “简单的统计”。 教学目标 ： 1 、让学生经历提出问题，收集数据、整理数据、描述、分析数据作出决策和预测的过程，使学生初步学会简单的数据整理方法，会制作会看简单的统计表。 2 、培养学生分类整理和初步应用知识解决实际问题的

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教学内容 ：教科书第 116 页的例 5 和“做一做”中的题目，练习二十七的第 l 一 3 题。 教学目的 ：使学生初步理解整数加法运算定律对小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算。 学具准备 ：教科书第 158 页的口算练习（ 6 ）的前 14 道小题。 教学过程

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教学内容 : 小学数学第七册教材P101—102 教学目标 1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法． 2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力． 3、渗透事物之间是

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一、教学内容：找规律 二、教学目标： ⒈通过物品的有序排列，使学生在观察、操作等活动中初步认识颜色，图形、物品的排列规律，会根据规律指出下一种颜色、物品及图形。 ⒉通过涂色、摆学具、布置教室等活动，培养学生初步观察、推理和动手操作等能力，提高学生合作交

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教学目标 1．理解此类连除应用题的数量关系，能用两种方法解答此类应用题． 2．正确列综合算式解答应用题，理解连除与连乘应用题的互逆关系． 3．培养学生分析推理能力和逆向思维能力． 教学重点 分析理解数量关系． 教学难点 利用线段图理解数量关系，确定计算步骤．

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教学目标 1．使学生理解较容易的三步应用题的解题思路，正确解答这类应用题． 2．培养学生分析方解答应用题的能力及推理能力． 3．渗透比较、转化的数学思想，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美． 教学重点 学会分析问题的方法，理解题目的数量关系． 教学难点

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教学目标 1．使学生理解“平均数”的含义，掌握简单求平均数的方法．能根据简单的统计表求平均数． 2．培养学生分析、综合的能力和操作能力． 3．使学生感悟到数学知识与生活联系紧密，增强对数学的兴趣． 教学重点 明确“求平均数”与“平均分”的区别，掌握求“平均

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教学目标 1、使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解． 2、学会用综合算式解答三步计算的文字题，并能正确使用小括号． 3、掌握文字题的分析方法，提高学生的分析能力． 教学重点 学会用综合算式解答三步计算的文字题． 教学难点 学会用综合算式解答三步计算的

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教学目标 1．使学生理解两步连乘应用题的数量关系，会用两种方法解答． 2．培养学生分析、推理能力． 3．渗透事物间互相联系的思想． 教学重点 利用线段图分析数量关系． 教学难点 分析、理解数量间的关系． 教学过程 一、复习． 画线段图解应用题： （1）编筐小组每人

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