第三单元：单元教学计划 教学内容： 第三单元（图形与变换）教科书第37～47页的内容。 单元教材分析： 学生上册已学了如何辨认角和直角，知道角的大小与 两边张开的程度有关，并会判断角与直角。本单元在此基础上，让学生认识锐角和钝角。会用三角板上的 直角进行比较

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第四单元：单元教学计划 单元教学内容： 表内除法（二） 课本P48~66页。 单元教材分析： 本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上

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第三单元：单元教学计划 教学内容： 第三单元（图形与变换）教科书第37～47页的内容。 单元教材分析： 学生上册已学了如何辨认角和直角，知道角的大小与 两边张开的程度有关，并会判断角与直角。本单元在此基础上，让学生认识锐角和钝角。会用三角板上的 直角进行比较

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教学内容：教材第100页秒的认识、“数数说说”，练习十九第1～5题。 教学要求：使学生认识钟面上的秒针，认识时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。 教学过程： 一、 复习 1、复习时、分。 2、 时针走一大格经过多少时间？分针1分走多少小格？1小格分针走多

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教学内容：教材第98～99页练习第3～9题。 教学要求：使学生进一步巩固时、分的概念，进一步巩固看钟表的方法和时刻写法，能比较熟练地说出钟表上是几时几分，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练地记录时刻。 教学过程： 一、揭示课题 二、加强时间概念的练习。 1、

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教学内容：教材第94页复习第1～5题。 教学要求：使学生进一步掌握好家、减法算式中各部分之间的关系，更加熟练地进行加、减法计算的验算和求加、减法算式里的未知数x。 教学过程： 一、揭示课题 我们在这一单元里，学习了加、减法算式中各部分之间的关系。这节课，我们

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教学内容：教材第95～97页时、分的认识例1、例2和“填填连连”，练习十八第1～2题。 教学要求： 1． 使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时、分的时间观念。 2． 使学生认识钟面，掌握看钟表的方法，正确说出钟面上指示的时间，并能正确地书写出来。 3．

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教学内容：教材第92～93页练习十七第10～15。 教学要求：使学生进一步巩固加、减法算式中各部分之间的关系，能应用加、减法算式中各部分之间的关系，用不同的方法，验算加、减法的计算，能比较熟练地求出加、减法算式里的x。 教学过程： 一、复习 1． 提问：谁能说一说

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教学内容：教材第90页例7、例8和“想想算算”，练习十七第5～9题。 教学要求：使学生学会求减法算式中的未知数x，进一步巩固减法算式中各部分之间的关系，能正确地求出减法中的未知数x，培养学生初步的推理能力。 教学过程： 一、复习 1、口算 练习十七第5题。让学生说

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教学内容：教材第88～89页例5、例6和“想想算算”，练习十七第1～4题。 教学要求： 1、 使学生初步掌握减法算式中各部分之间的关系，并能应用这种关系，学会用减法验算减法，进一步提高验算减法的能力。 2、初步培养学生探索和抽象、概括的能力。 教学过程： 一、复习 1

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教学内容：教材第84～85页例3、例4，“想想算算”，练习十六第5～10题。 教学要求：1 、使学生初步认识求算式中未知数的含义，知道未知数可以用x表示。 2、 使学生学会求加法算式中的未知数x,，进一步掌握加法算式中各部分之间的关系，培养学生初步的推理能力。 3、掌握

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教学内容：教材第82～83页例1、例2及“想想算算”，练习十六第1～4题。 教学要求： 1． 使学生初步掌握加法算式中各部分之间的关系，并能应用这种关系，学会用减法验算加法，进一步提高验算加法的能力。 2． 初步培养学生的探索和抽象、概括等能力。 教学过程： 一、复

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教学内容：教材第80～81页复习第6～11题 教学要求：使学生进一步熟悉一步计算应用 的数量关系，进一步掌握连续两问应用题的思考和解题方法，提高学生分析推理和解题能力。 教学过程： 一、揭示课题 这节课要复习应用题。通过复习，进一步掌握一步应用题和连续两问应用题

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教学内容：教材第19页练习四第9～13题。 教学要求：使学生进一步巩固几百几十加、减几十的口算方法，了解几百几十加、减几十与几十加、减几在算法上的联系，能较熟练地口算几百几十加减几十。 教具准备：几百几十加减几百或几十的口算卡片。 教学过程： 1、几十几加、

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教学内容：教材第76～77练习十二第6～10题。 教学要求：使学生进一步认识连续两问应用题两个问题之间的联系，理解连续两问应用题的数量关系，正确地解答连续两问应用题，初步培养学生分析、推理的能力。 教学过程： 一、揭示课题 上一节课，我们学习了什么应用题？这节

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