平方根（第一课时） 教学设计（下载： ） 平方根（第一课时） 教学设计

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《中心对称图形》教学设计（下载： ） 《中心对称图形》教学设计

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平方根（第二课时） 教学设计（下载： ） 平方根（第二课时） 教学设计

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用计算器求平方根（下载： ） 用计算器求平方根

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2、科学记数法 学习目标：借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数。 学习重点：能用科学记数法表示大数 学习难点：对科学记数法法则的理解 学习过程： 一、生活中有比100万更大的数吗？ 生活中有比100万更大的数吗？请试举出几个例子。(学生可能会

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等腰三角形的性质(二) 一、教学目的 使学生熟练地掌握等腰三角形的性质． 二、教学重点、难点 重点：等腰三角形性质的应用． 难点：添加合适的辅助线． 三、教学过程 复习提问 1 ．等腰三角形的性质． 2．等腰三角形的底角一定是＿角？ 3．等腰三角形的底角为20°，求它

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立方根 教学设计（下载： ） 立方根 教学设计

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探索规律 教材分析 《探索规律》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）七年级上册。 《字母表示数》这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，《探索规律》作为本章的最后一节，是学生初步学习数学符号语言后在应用方面的升华。首先要使学生体会到代

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线段的垂直平分线 教学内容： 线段的垂直平分线 教学目的： 1、使学生理解线段的垂直平分线的性质定理及逆定理，掌握这两个定理的关系并会用这两个定理解决有关几何问题。 2、了解线段垂直平分线的轨迹问题。 3、结合教学内容培养学生的动作思维、形象思维和抽象思维能

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数量的表示 教学目标 1．使学生能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来； 2．初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力． 教学重点和难点 重点：把实际问题中的数量关系列成代数式． 难点：正确理解题意，从中找出数量关系里的运算顺序并能准确地写成代数式． 课堂

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列方程解应用题 教学内容 教科书118页例6及“做一做”。练习二十九1～5题。 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1.使学生初步学会分析“已知有两个数的和与差，和两个数的倍数关系，求两个数各是多少”的应用题的数系，正确列出方程进行解答。 2.指导学生设末知数，表示

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列方程解应用题 教学内容 教科书118页例6及“做一做”。练习二十九1～5题。 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1.使学生初步学会分析“已知有两个数的和与差，和两个数的倍数关系，求两个数各是多少”的应用题的数系，正确列出方程进行解答。 2.指导学生设末知数，表示

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日历中的方程（下载： ） 日历中的方程

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一次函数的概念的应用（下载： ） 一次函数的概念的应用

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轴对称和轴对称图形教案（下载： ） 轴对称和轴对称图形教案

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