教学目标 1．了解相反数的意义，会求有理数的相反数； 2．进一步培养学生分类讨论的思想和观察、归纳与概括的能力． 3．初步认识对立统一的规律。 教学建议 一、重点、难点分析 本节的重点是了解相反数的意义，理解相反数的代数定义与几何定义的一致性．难点是多重符号

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教学目标 1.理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法则中的符号法则和绝对值运算法则，并初步理解有理数乘法法则的合理性； 2.能根据有理数乘法法则熟练地进行有理数乘法运算，使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则； 3．三个或三个以上不等于0的有理数相乘时，能正

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教案示例 教学目标 1．使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可以度量、比较大小以及进行一些运算．使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从而初步了解数形结合的思想． 2．使学生学会线段的两种比较方法及表示法． 3．通过

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定理与证明 教学设计方案（一）

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定理与证明 教学设计-2

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2.8探究性活动：制作长方体形状的包装纸盒 [教学目标] 1．通过对长方体和它的表面的探索，进一步了解直线与直线的平行、相交、异面的关系，以及直线与平面、平面与平面的平行、垂直的关系。 2．会设计制作长方体纸盒，并对纸盒进行美术设计。 此外，培养学生观察、实验

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一次方程组的应用 教学设计-1

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一次方程组的应用 教学设计-2

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实数（第二课时） 教学设计

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《认识图形》教学案例 一、教学内容 北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》第二册P36 二、教学目标与策略选择 1、通过独立思考、合作讨论，并结合相关的情境，让学生经历“摸一摸”、“描一描”等学习过程，体验“面在体上”、“面从体来”， 感知 “体、面”之间

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多边形内角和专题

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你今年几岁啦.doc

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轴对称和轴对称图形教案.doc

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一次函数的概念的应用.doc

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镜子改变了什么

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