教学目标 1． 初步掌握用直接开平方法解一元二次方程，会用直接开平方法解形如 的方程； 2． 初步掌握用配方法解一元二次方程，会用配方法解数字系数的一元二次方程； 3． 掌握一元二次方程的求根公式的推导，能够运用求根公式解一元二次方程； 4． 会用因式分解法解某

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1. 知识结构： 2. 重点、难点分析 （1）本节的重点是会用判别式判定根的情况.一元二次方程的根的判别式是比较重要的，用它可以判断一元二次方程根的情况，有助于我们顺利地解一元二次方程，也可以利用它进一步学习函数的有关内容，所以，它是本节课的重点. （2）本节的

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第一课时 素质教育目标 （一）知识教学点 1．使学生了解圆柱的特征，了解圆柱的侧面、底面、高、轴、母线、过轴的截面等概念，了解圆柱的侧面展开图是矩形． 2．使学生会计算圆柱的侧面积或全面积． （二）能力训练点 1．通过圆柱形成过程的教学，培养学生观察能力、抽

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教学目标 1． 了解整式方程和一元二次方程的概念； 2． 知道一元二次方程的一般形式，会把一元二次方程化成一般形式。 3． 通过本节课引入的教学，初步培养学生的数学来源于实践又反过来作用于实践的辨证唯物主义观点，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点和难点： 重点

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§2.3 平行线特征教学目标1.平行线的性质；2.运用这些性质进行简单的推理或计算；3.经历观察﹑操作﹑推理﹑交流等活动，进一步发展空间观念﹑推理能力和有条理表达的能力；4.经历探索平行线的特征的过程,掌握平行线的特征,培养学生主动探索和合作的能力。教学重点由两

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教 师 王命勇 学 科 数学 年 段 初一年 课 题 一次方程组的应用（4） 时 间 年 月 日 教学目标 使学生会掌握待定系数法，并能运用解题 教学重点 待定系数法 教学难点 解方程组 教学步骤（体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、作业布置和预习等） 教学方法

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教学设计示例 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．使学生理解近似数和有效数字的意义 2．给一个近似数，能说出它精确到哪一痊，它有几个有效数字 3．使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的． （二）能力训练点 通过说出一个近似数的精确度和有效数字，培养学

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一、目的要求 1、 使学生初步理解一次函数与正比例函数的概念。 2、 使学生能够根据实际问题中的条件，确定一次函数与正比例函数的解析式。 二、内容分析 1、 初中主要是通过几种简单的函数的初步介绍来学习函数的，前面三小节，先学习函数的概念与表示法，这是为学习

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教学目标： 1 、会用分解因式法（提公因式，公式法）解某些简单的数字系数的一元二次方程。 2 、能根据具体的一元一次方程的特征灵活选择方法，体会解决问题方法的多样性。 教学程序： 一、复习： 1 、一元二次方程的求根公式： x= （ b2 － 4ac ≥ 0 ） 2 、分别用配

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一、说教材分析1、本课内容在初中数学教学中起着比较重要的作用，它是对三角形的性质的呈现。通过等腰三角形的性质反映在一个三角形中等边对等角，等角对等边的边角关系，并且对轴对称图形性质的直观反映（三线合一）。并且在以后直角三角形和相似三角形中等腰三角形的

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教学内容：人见教版初一代数4.4一元一次方程的应用（例5） [目的要求]： 1. 使学生 能分析问题中的相等关系，会列出一元一次方程，解简单的调配问题的应用题； 2. 使学生能从应用题所求的两个未知数中选设一个，通过列方程求得这个未知数的值后，再利用它与另一个未知

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直线与圆的位置关系 执教者：刁正久 教学目标： 1．使学生理解直线和圆的相交、相切、相离的概念。 2．掌握直线与圆的位置关系的性质与判定并能够灵活运用来解决实际问题。 3．培养学生把实际问题转化为数学问题的能力及分类和化归的能力。 重点难点： 1．重点：直线与

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教学目标： 1、使学生能进一步理解函数的定义，根据实际情况求函数的定义域，并能利用函数解决实际问题中的最值问题。 2、渗透函数的数学思想，培养学生的数学建模能力，以及解决实际问题的能力。 3、能初步建立应用数学的意识，体会到数学的抽象性和广泛应用性。 教学

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课题 ：指数函数与对数函数的性质及其应用 课型 ：综合课 教学目标 ：在复习指数函数与对数函数的特性之后，通过图像对比使学生较快的学会不求值比较指数函数与对数函数值的大小及提高对复合型函数的定义域与值域的解题技巧。 重点 ：指数函数与对数函数的特性。 难点

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